DIA DE LA MÚSICA

Cada any l'equip de mestres de música, prepara un concert per a commemorar el dia de la Música.Aquest any s'ha celebrat un poquet més tard (era el dia 22) però ens han convidat a escoltar-lo.
Hem estat molt bé, hem vist a germans grans actuar , hem escoltat amb atenció, hem seguit el ritme i fins i tot hem cantat.Ha estat molt bonic.

S'ACABA NOVEMBRE

Què ràpid passa el temps! Ja estem a finals de Novembre! i com cada mes celebrem els aniversaris dels xiquets i xiquetes que complixen anys durant eixe mes.
Els protagonistes del mes han preparat el pastís, mentre la resta de la classe decorava,plats, gots,torcaboques ...hem parat la taula i hem fet la felicitació a la Pdi.
Hem esmorzat,pastís, sucs i abans d'anar al patí una llepolia, que un dia és un dia.
Després hem aprofitat l'ombra que ens fa la Pdi, per projectar la nostra mà i convertir-la en altres dibuixos, ànecs,caragols,gossos,coloms...,també es pot projectar fulles seques i convertir-les per exemple en un lleó.
Després ho hem fet dibuixant la silueta de la nostra mà en un full.Aprenem molt ràpid, i els dibuixos han quedat molt bé
És divertit.

FESTA DE LA CASTANYERA

I per fi, divendres de vesprada ens va visitar la Castanyera.Durant tota la setmana hem preparat la decoració de l'escola. Hem treballat el conte, hem fet el cartutx, per a que ens posara les castanyes, les monedes per a pagar-li i aquest any ens hem fet un mantonet, com el que ella porta però de plàstic i decorat amb enganxines.
Com cada any que ens visita, ens saluda, ens envia moltes besadetes i ens repartix castanyes calentetes.Nosaltres que ja la coneixem bé, tranquil·litzem els menuts de
l'escola que tenen un poquet de por.
És un personatge molt volgut pels xiquets i xiquetes que han estat molt nerviosos tota la setmana, (els poquets que han pogut vindre) perque la Grip ha arribat molt prompte, en canvi a la Tardor li costa vindre.
A Alacant és díficil parlar de Tardor, quasi ens fiquem en Nadal i anem en mánegues de camisa, així que la Festa de la Castanyera la anem deixant quasi sempre per a finals de Novembre, per vore si el temps canvia un poc i podem vivenciar el canvi d'estació.

LA CASTANYERA

Aquest matí hem rebut una carta de La Castanyera, i es clar de seguida hem acordat contestar-li per tal que vinga divendres i ens done castanyes calentetes, així que durant tota aquesta setmana prepararem l'escola per tal de rebre-la.
La carta l'hem escrita entre tots amb la Pdi, (com no) hem tret el teclat, hem escrit el text, hem signat tots els que estavem i també de part dels malaltets, i li hem posat dibuixets,perque quedara molt boniqueta,
Com he instal.lat una impresora ( de ma casa), hem pogut imprimir la carta immediatament i això els hi ha agradat molt, entre altres coses perque la feina que ja estava feta amb la Pissarra no tocava després repetir-la amb paper.
Aquesta vesprada hem començat amb la decoració del passadís i l'escala, pintant grans trossos de paper amb estampació, per després decorar la baixada de l'escala.
Ja voreu que bonic quedarà!

PROJECTE DEL VENT

Divendres vam acabar amb el projecte sobre el vent, i per a celebrar-ho vam fer pompes de sabó al pati.( a la classe no podia ser, per que ja havíem comprovat que quan la bombolla s'explotava el sabó queia al terra i clar després seria un perill)
Fer pompetes de sabó és un bon exercici bucofonatori, hem de controlar el bufit, per tal que isquen grosses o moltes i menudetes, però sobre tot és molt divertit.

FEM MÀGIA AMB LA PDI

Com el treball amb les lletres pot ser molt avorrit, encara que siga amb la Pdi,
hui hem fet màgia.
Els he preparat una pàgina amb dues grans figures de color violeta i amb els noms de les companyes de la classe que tenen la lletra que ens tocava, en el seu nom.Hem posat els noms dins la figura i han canviat de color.
Després han eixit i han escrit el seu nom, amb el mateix color de la figura,


Cada vegada que col·locaven el seu nom dins la figura desapareixia, fins i tot m'han fet escriure el meu i comprovar-ho, per si la "màgia" estava en escriure'l dalt, on ells no arriben, però sols han quedat dins les figures, els noms de les amiguetes que tenen la lletra P.
dien :"ÉS MÀGIA",
altres : "no sé on està el truc",
els més espavilats han intuit que tenia a vore en el color de les lletres i les figures,
la pdi per això es diu "la pissarra màgica" els he contestat jo.
Ha sigut molt divertit.

REGISTRE DE LA BIBLIOTECA D'AULA AMB LA PDI

Aprofitem al màxim aquest recurs tan bo que tenim,la PDI.
He creat una fitxa per a cada alumne.
Cada dilluns quan tornen el conte que s'han emportat de la classe, han de donar la seua opinió i registrar que l'han tornat.
Així que he pensat millor ho guardem en la Pdi i a més no tenim papers de fulls de doble entrada per mig.
Quan s'emporten un conte, el mateix, calia apuntar qui se l'emportava i la data.
Com ja portavem uns quants teniem perill de repetir, així que ara ho tenen molt més a la vista, en la seua fitxa estan les imatges de tots els contes que s'han emportat.
Així ara han de buscar en una carpeta de la Pdi, on he escanejat les tapes de tots els contes, aquell que volen endur-se, fer la imatge xicoteta i registrar la data del préstec.
Comptem amb el Suport per a fer totes aquestes activitats i que la resta dels companys esperen el seu torn.
Una passada!!!

ANGLÉS AMB LA PDI

Des del començament de curs que estic intentant que fem alguna coseta en Anglés a classe, a banda dels tallers que ja sabeu són dijous, però no m'ho acceptaven massa bé. ( Supose que pensaran que de repent m'ha pegat per ahí, "ara que ja l'entenem en valencià resulta que li dona per dir-nos coses en anglés")
I és normal, sóc el referent d'una llengua diferent a la que utilitzen en casa, és com quan molts de vosaltres intenteu dir-los alguna cosa en valencià i no vos ho accepten, doncs ha passat el mateix, he intentat amb alguna cançoneta, contar-nos...
Per fi se' m va ocórrer fer-ho mitjançant la Pdi, esperava tindre conexió a Internet, (que les obres d'aquest estiu de l'escola han arreglat coses però s'han desbarat d'altres), però com la cosa va per a llarg i té mala solució, he decidit començar a veure que passava.


Els hi he dit que hui a més fer les rutines com tots els dies a l'estora ,després ho fariem a la Pdi en Anglés, en un principi no els ha agradat massa però jo crec que després els ha motivat.
He muntat una pag. amb una cançoneta que ja coneixien del curs passat, i després hem vist quin dia de la setmana era, hem escoltat una altra cançó i hem endevinat el temps que feia hui, en Anglés.
Anirem incorporant estructures senzilles i per suposat amb suport auditiu que tinga millor pronuncia que la meua.
L'experiència trobe que ha sigut positiva,COM TOT EL QUE FEM AMB LA PDI.

Si algun dia tornem a tindre conexió a Internet podriem entrar en moltes pag. que tenen uns recursos molt guapets, si voleu podeu mirar aquesta http://www.starfall.com/
M'haguera agradat veura-la primer amb ells a classe, però que anem a fer-li!
De moment és el que hi ha.

Continue pensant que és un error que el mateix mestre haja de donar totes les matèries, sobre tot en LLENGÜES i amb xiquets tan menuts. El mestre/a d'Anglés o de qualsevol Llengua, ha de tindre molta competència lingüística per tal d'ensenyar-la i ser un referent de la Llengua on els alumnes troben que eixa persona parla d'aquesta forma i cal fer l'esforç per tal de comunicar-se amb ella.Eixe és el plantejament dels programes d'immersió i per això els alumnes acaben sent bilingües.

Polítiques a banda, no estic d'acord amb el plantejament.